重庆丰都县护士学校好不好

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　　好多想学护理专业的朋友不知道学护理就业前景怎样，那下面南京护理学校就来给您分析一下：

　　护理专业就业前景看好

　　发布根据卫生部的统计，到2015年我国的护士数量将增加到232.3万人，平均年净增加11.5万人，这为学习护理专业的毕业生提供了广阔的就业空间。随着我国向老龄化社会转变，将来从事老人医学的人才将走俏，保健医师、家庭护士也将成为热门人才。另外，专门为个人服务的护理人员的需求量也将增大。

　　据了解，护理学人才虽然是今年12个紧缺人才之一，但是护理专业的招生却显得极为冷清。部分考生和家长都认为干护士这一行辛苦，赚钱又不多，鲜有考生将此作为第一志愿专业的。但是据某医院负责人事工作的梁女士介绍，现在各大医院对高学历护理人才的需求量相当大。梁女士告诉记者，高学历护士除了知识面宽广、容易同各种病人沟通外，其护理科研能力也比较强，在临床上，更善于发现问题、分析问题和解决问题。

　　同时较好的外语能力也有利于他们及时对国际先进护理经验的学习。所以，一些大医院出于提高护理人员综合素质及学历层次的考虑，大都只要大专生和本科生，不考虑中专生或只进少量的中专生，高学历护理人才可以说是供不应求，成了众单位抢着要的“香饽饽”。

　　此外，男护士更是各大医院极为抢手的目标人才。因为男护士们出现在手术室或者急诊室等劳动强度比较大的科室病房时，比柔弱的女同志更有优势，面对血淋淋的场面，面对生命垂危的病人，男护士配合医生临危不乱，动作比女护士要快要稳。因此，物以稀为贵的“男护士们”还未毕业就被各大医院“预订一空”。

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　　二、 我国护理教育改革主要取向

　　第一， 护理教育应注意整体性、一致性

　　目前，护校教学与临床实践存在差异，专业教育与临床实践脱节，护理教育滞后。临床护理教学应与护校教学紧密相连，针对临床护理工作的要求，采取多种形式教学方法，使学生由被动变为主动。专业教育要紧跟临床的发展，将临床开展的新技专业新业务及时介绍给学生。例如：临床上一次性医疗用品的使用已很广泛，但专业很少向学生介绍临床护理使用的新产品，要不断向学生传授新知识，开阔学生视野。专业

　　第二，采用以学生为中心的创新教学法

　　应转变教学模式，采取以学生为中心、以临床为中心的教学法，专业教师经常与临床联系，让学生走出课堂，到临床见习，让学生发现问题，提出解决问题的办法。教学大纲和实习大纲应根据现代护理学发展及时调整。

　　第三，临床师资不足影响临床护理教学

　　临床带教面临的挑战是师资力量薄弱。临床要加紧对师资队伍的培养，带教老师应具备三年以上临床实践，有条件的，要选择具备大专学历、护师职称人员作为带教教师。这样有利于提高临床带教水平，要重视临床带教教师的选择;它直接影响临床护理质量。切不可随意指定带教教师，盲目带教。专业与医院加强联系;定期选派教师到医院讲课，培训护理师资队伍。

　　第四，调整护理课程体系

　　基础课程与应用课程比例需要调整，护校课程设置与临床护理发展应紧密联系。护理学是一门实践性很强的学科，现代护理学的发展，要求护士能适应和胜任以病人为中心的整体护理。另外，根据临床需要应增设护士礼仪、语言训练等应用课程。

　　第五，转变教学观念

　　以往思想教育中强调不怕脏不怕累，忽略了科学管理，现代医学观点是以人的健康为中心，注重保护病人，保护环境和自我保护。例如：目前造成院内感染的许多疾病，是通过医务人员的手进行传播的。在教育中，我们要强调护理人员在操作中洗手、戴手套的必要性。

　　第六，继续教育的实施和学分管理带来的新问题

　　继续教育的实施和学分管理充分调动了护生的学习积极性，但1类和2类学分课程设置少，相关专业知识课程不足，有些课程费用过高，取得1 类和2类学分难度大。造成护理上盲目追求学分分值，影响临床工作和造成经费的浪费。应寻求经济、方便、快捷、实用的继续教育方式，注重学分实效性，避免形式主义。通过电视教有，网上教学，发放函授教材等，扩大信息量，扩大教育范围，缩短教学周期，提高教学效率。拓宽继续教育的途径，降低教学成本，避免不必要的浪费。学分的计算和统计，也有待于规范和改进。

　　护理教育要跟上时代的发展，教学方向，要面向临床，面向未来。课堂教学和临床教学应紧密联系，专业教育要侧重实用性。不论是在校教育，还是在职教育，都要以病人为中心、以学生为中心，这样才有利于护理学科的发展。

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